新闻观察禁令能否管住“拉班补课”？

新闻观察：禁令能否管住在职教师的“拉班补课”现象？

新华社报道，近日在沈阳市铁西区发生的一则新闻引发社会广泛关注。一位教师因违规有偿补课被查，随后因疑似遭到某学生家长举报，其丈夫竟施暴相向。这一恶劣事件，再次将人们的目光聚焦于在职教师“拉班补课”的现象。

在有些地方，“拉班补课”已经成为家长、学校、教师间的一种“潜规则”，尽管屡遭禁令，却依然难以根除。此次事件发生后，沈阳市铁西区纪委监委对涉事人员进行了严肃处理，并对在职中小学教师违规补课行为进行集中治理，决心严厉打击在职教师的“拉班补课”行为。

“拉班补课”大多发生在初高中阶段，通常是班主任通过家长群诱导学生参加班级补课，地点多选在学校附近的民宅，补课老师正是本班的在校老师。看似比培训机构价格低的“班补”，实际上却为老师们带来了不菲的收入。以被开除的教师为例，其每月通过“班补”可收入超过1.5万元。

这样的现象令人深感忧虑。在职教师有偿补课不仅加重了学生的学习负担和家庭经济负担，而且影响了教育教学质量和教育公平性，更是滋生了教育腐败。多年来，这一问题一直被明令禁止。

中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，在职教师校外补课，尤其是补课的对象是自己任教的学生，这使得我们无法判断这位教师是否能尽心尽力完成自身的教学职责。一旦放任这种行为，将会对整个教育管理体系造成严重的冲击。

针对这一问题，山东省济南市教育局教师工作处处长马晓天建议，各地在落实“禁补令”时，应开通多种渠道接受社会各界的举报监督与问题反馈，并公开通报查处的典型案例。储朝晖认为，教育评价标准单一也是导致在职教师“拉班补课”的原因之一。建立多元的教育评价考核体系才是解决问题的根本之道。

对于广大家长来说，“孩子马上中考了，不补课能行吗？”一位家长的无奈道出了众多家长的心声。我们必须认识到，只有创造更公平、开放、合理的教育环境，才能真正为孩子们的未来负责。

禁令能否管住“拉班补课”，需要我们全社会的共同努力。只有加强监督、建立多元的教育评价考核体系，并创造更公平的教育环境，才能真正解决这个问题。（记者王莹、李铮、于也童、萧海川）