寒假意义重塑：非休息时光，为何仍需暂停学业之旅？

寒假话题再掀热议：超越与休息的辩证

随着春节的临近，关于寒假的讨论再次成为焦点。一篇名为《寒假不是用来休息的，而是用来反超的》的文章在朋友圈广泛传播，引发深思。教育部等多部门联合印发的《中小学生减负措施》虽意在减轻学生负担，但社会上仍不乏鼓吹学业压力的声音，这让许多父母对孩子的学业感到焦虑，影响孩子的寒假生活。

这种焦虑背后，隐藏着教育竞争的隐形压力和对孩子成长多元价值的忽视。我们似乎陷入了一种狭隘的学霸模式，试图用单一的成功定义所有孩子。寒假究竟是为了什么？休息、超越还是其他？这些问题的出现，恰恰揭示了我们对教育本质理解的偏差。

寒假不应只是用来超越他人，也不应只是用来休息。它更是一个让孩子们自我成长、自我探索的时期。我们应当尊重每个孩子的独特性和多元成长的可能性，打破狭隘的“输赢”观念，真正关注孩子的个人成长和自我超越。

人生的舞台是宽广的，孩子们的成长道路也不应只局限于狭窄的赛道。我们需要重新审视现代社会的多元人才标准，鼓励孩子们拓宽视野，探索自我。当我们在各个领域看到孩子们的才华时，是否还会坚持那种狭隘的价值观？是否还会认为只有学习成绩是衡量孩子成功的唯一标准？

让我们与孩子一起好好过年吧！放下焦虑，放下压力，与孩子共同度过一个愉快、充实的寒假。尊重每一个孩子的独特性，让他们享受成长的快乐。这才是教育的真谛。让我们共同期待每一个孩子在新的一年里，找到自己的方向，实现自己的梦想。

在这个新春之际，让我们与孩子共同探索、共同成长。让我们重新审视教育的目的，真正关注孩子的成长需求，让他们在寒假期间得到真正的休息和成长。让我们共同努力，为孩子们创造一个更加美好的明天。（新华每日电讯评论员 袁汝婷）