辅导员索助学金帮改成绩真是个人行为？

 

　　众所周知，助学金是用于资助贫困学生完成学业的专项资金，是莘莘学子实现梦想的重要经济保障。孰知四川成都某高校辅导员，竟用帮助学生修改期末考试成绩为诱饵，索取学生助学金，真可谓恬不知耻、违背师德。

 

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　　事件曝光后，校方及时进行了处理。但对外公布的结果却是该辅导员为实习生，该行为属于个人行为。咋一听又是一个“临时工”，且用简单的“个人行为”四个字把校方的责任推得干干净净。难道辅导员索助学金帮改成绩真是个人行为？笔者认为不然。

 

　　，这名辅导员是不是实习生这个无关紧要，因为他不管在公众眼里还是在学生心中，都是学校的辅导员，他代表学校或是院系行使管理、辅导学生的权力。，作为该校的辅导员竟然违背考试纪律、违背做人道德，索要助学金改成绩，恐怕校方也难辞其咎，对辅导员的管理和教育又如何体现呢？公众看到的不仅是辅导员个人行为，也会看到学校的回避问题和失职。

 

　　，一名在学校还是实习生的辅导员，他又有怎样天大的本事，可以帮助学生修改已成既定事实的期末考试成绩呢？倘若没有与任课教师的暗箱操纵和利益勾连，此等难事恐怕也很难办成。这难道不与学校的教育管理密切关联吗？高校被誉为人才的摇篮，摇篮里不是弄虚作假的温床，也不是不受监督、不受管理的法外之地。

 

　　作为一所高等院校，就应该承担应有的责任。学校的辅导员出了乱子，不仅要对当事人进行严肃的处理，更应该主动承认在管人管事方面存在漏洞，如果一味推卸责任，掩耳盗铃、继续纵容，笔者也为该校的前途堪忧。直面问题是解决难题的首要前提，只有深刻吸取教训，前车之鉴，把辅导员的“个人行为”作为高校教育管理的预警性信号，如此才能实现学校的长久、健康发展。

 

　　孤掌难鸣，辅导员索助学金帮改成绩并非个人行为，应当引起校方的高度重视。