高手能否给我一份舞蹈课的教案

探戈教学课程设计

教学目标：

一、聆听《蓝色的探戈》，以积极的态度参与音乐欣赏和音乐实践活动，对探戈这种舞蹈音乐及其相关音乐文化产生浓厚的兴趣。

二、深入感受与体验乐曲的音乐情绪与风格，能用简洁的词语描述各主题的音乐情绪，并能准确判断乐曲中哪部分是欧洲风格，哪部分是拉丁美洲风格。

三、了解探戈的起源，掌握舞蹈音乐的节拍与节奏特点，并简要介绍作曲家安德森。

教学构想：

本节课以音乐审美为核心，通过拍打不同风格的探戈节奏、感受其独特的风格特点、听辨乐曲主题并体验其情绪、视唱主题旋律、随音乐拍打探戈节奏等一系列策略，引导学生深入参与音乐体验，获取审美经验，提高审美能力。在方案设计中，注重知识的“隐形传授”，帮助学生扩大音乐文化视野，培养尊重多元文化的价值观。

教具：钢琴、多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课

播放国标舞录像，引导学生分析不同舞种的特色。今日，我们将学习被誉为“舞中之王”的探戈舞曲。

二、探戈的起源与发展

让学生分享自己了解的探戈，然后教师简要介绍探戈的起源。探戈是19世纪末在阿根廷诞生的民间舞蹈，20世纪初发展为社交舞蹈，并逐渐形成了独特的音乐体裁。其发展过程中，融合了拉丁美洲、欧洲和非洲的音乐文化，形成了不同的风格。

三、作者介绍

安德森（1908-1975），美国作曲家、指挥家。他的作品以擅长写作较严肃的轻音乐而著称，被誉为“半古典音乐作曲家”。其代表作包括《蓝色的探戈》等。

四、欣赏《蓝色的探戈》

1. 初次聆听，感受乐曲主题。讨论并听辨出乐曲中的三个主题。

2. 复听全曲，感受乐曲中出现的探戈节奏，并总结欧洲与拉丁美洲的探戈节奏特点。

3. 分段欣赏，深入感受每个主题的音乐情绪与风格，并跟随音乐打节奏。

4. 总结探戈的音乐特点，包括旋律多为二拍子或四拍子，中速，以及切分节奏为主要特点等。

5. 探讨乐曲名为《蓝色的探戈》的缘由，简介Blues（布鲁斯）在音乐中的运用及其含义。

6. 再次演唱A段主题音乐，感受其中的Blues风格。

五、拓展

1. 欣赏生活中的探戈舞示范录像。

2. 教师讲解、示范探戈舞步，学生跟随学习。

3. 随音乐跳探戈舞步，深入感受探戈音乐。

六、课堂小结

反思本节课的收获，领略探戈音乐的魅力，拓宽对音乐文化的认知。