给皇帝当老师什么样儿？

皇帝的老师不好当

要论在中国古代，教师行业的最高荣耀是什么，那恐怕莫过于一件事给皇帝当老师。

这事儿在历朝历代都是光宗耀祖的好事。发展到了明朝，更成了名利双收的大事倘若从皇帝做太子起就给其当老师，那不单是培养朝廷未来的接班人，自己也会被当作未来重臣培养;太子是“预备”的皇帝，太子的老师更是未来“预备”的栋梁，人称“储相”，加官晋爵甚至名留青史，都是指日可待的事。谁要是摊上这样的工作，基本上就是同行眼中的顶级精英，被当作“亚圣人”来膜拜。

又有名声又有前途，这样康庄大道般的行业，自然无比热门。但所谓天下没有白吃的午餐，给皇帝当老师更是如此，不但准入门槛高、工作挑战性大，而且到了教育制度极度完善的明朝，更成了一件技术含量极高的“瓷器活”，想要干好这个工作，更不单是科举成绩好、学问深就能胜任的，要有“金刚钻”才行。这活有多苦，不妨去瞧瞧。

教育礼仪真繁琐

明朝的“亚圣人”们，若论身份地位，那是高贵无比，可论工作的辛苦程度，却也是各有一把辛酸泪。

在现代人的印象里，做老师的给学生上课，无非是夹起书本进课堂，洋洋洒洒讲学而已。而作为皇帝的老师，学生只有这一位，没有课堂捣乱，更没有处理不完的学生矛盾，理应很轻松。

可在明朝，却不是这样，虽说学生少，教课流程却丁点不轻松，相反更繁琐得吓人。明朝是个讲规矩的朝代，大明朝上至王侯百官，下至黎民百姓，从吃饭穿衣到首饰佩戴，样样都是规矩，宫廷教育的规矩，那更是严苛到极致。

仅说皇太子的日常上课，整一个流程，就极度地熬人。由文华殿大学士总负责，各级老师分为詹事府詹事、少詹事、春坊大学士、庶子、喻德、中允、赞善、洗马、校书等官职，人数多、工作杂，特别是皇太子出阁读书的仪式，更是十分繁琐。是早晨起来，礼部和鸿胪寺的执事官要在文华殿给太子行四拜礼，鸿胪寺寺官为太子行礼，请太子到文华殿读书，皇帝要亲自出席，各级官员要挨个行礼，然后仪式结束后，内侍官引着太子在后殿就座，每天侍班侍读讲官依次前来，小太子的学习生活才算开始。

而比起之后的学习过程来，上面那些繁琐礼仪只是小巫见大巫。明朝太子的学习规划，也是开国就定好的规矩，主要分3个环节——读书、听字、写字。其中的每一样，学习强度都极其大，比如读书，每三天就要背熟一篇新课文，而且不是简单背熟就完事，而是要求熟练掌握、侃侃而谈。且要求说话字正腔圆，咬字必须标准。至于听字和写字，更是劳动量惊人，夏天每天要写100字，看着不算多，但这不是现代人在电脑上打字，而是手持毛笔，工工整整地写大字，每一个字都必须做到结构规整、书写整齐。冬天天冷，稍微宽松一点，写50个字就行，但每天这么写下来，足够把小孩累抽。明朝的皇位继承人们的童年，基本就是这么熬过来的，至于老师们，也一样这样熬。学生不会写，老师就要教着写，学生不会背，老师更要教着背。明朝成化年间的宫廷教师、后来的明朝阁老谢迁曾回忆，当年他给太子朱祐樘教背书的时候，一遍一遍重复着，甚至到了“口舌生疮”的地步，连急带累，嘴都溃疡了。

而比起教小皇子读书来，教大皇帝读书，也轻松不到哪去明朝宫廷教育制度规定，不但小皇子要上课，皇帝也要上课，也就是“经筵”和“日讲”，即皇帝召集学问好的大臣开会学习，由大臣们给皇帝讲课，主要以历史课为主，评述历代王朝治国得失。大规模的讲座，就是“经筵”，通常在文华殿举行，同样也是一整套繁琐的礼节，先是官员行礼，然后讲课，讲完课去左顺门吃饭，吃完饭还要回来谢礼，一场折腾才算结束。相比之下，“日讲”则是小规模的讨论会，没这么繁琐的礼节，讲课的老师通常都是皇帝的亲信大臣，讲课内容也很轻松灵活。

而这样的课程，与其说体现学习问题，不如说体现政治问题—能被安排参加经筵的臣子，就算不是重臣，也是皇帝正在考察的培养对象，讲课时表现得好，便是最好的升迁机会。而常去日讲的官员，身份更不简单，必须是皇帝最亲近的重臣才行，有些甚至是皇帝孩提时代就教育读书、感情极其深厚的老恩师。常为隆庆皇帝日讲的高拱，以及常为万历皇帝日讲的申时行，都是这样的角色。

综合上面的流程，能在这样的折腾中熬过来的老师，也同样不是简单人物。教小太子学习，不但要有水平，更要有耐心，给皇帝经筵和日讲，考验的不仅是口才与智慧，更是表面之下的暗流汹涌，看似是讲学问，其实是官员之间的钩心斗角。特别是在晚明党争加剧的背景下，讲课的讲官们更是喜欢含沙射影，借着讲课的机会攻击政敌，那是家常便饭，至于被人攻击，更是司空见惯。照着《明史》的话说，就是“讲官于正文外旁及时事”，风平浪静的课堂，成了刀光剑影的权力争夺战场。倘能在这样的课堂环境里熬出来，必然需要技术含量。

老师各个有奇招

讲课如此凶险，上课要谨慎。

一个考验老师们的硬标准，便是口才，不但要思维敏捷，口吐莲花，还得能讲一口标准的官话，说话字正腔圆自然好，要是还懂朗诵，声音洪亮动听，那更是锦上添花。这其中最典型的，还当属明孝宗朱祐樘的老师谢迁，天生一副好嗓子，外加长得帅，口才又好得很。当年东宫讲学的时候，小朱祐樘就格外喜欢他，后来君临天下，仍然对其宠爱有加，常把谢老师请进宫拉家常。而隆庆帝朱载垕早年的老师殷士儋，就没这么幸运了一口出名的山东话，常把皇帝听得头大，这位明朝杰出的学问家，仕途发展却远不如名臣张居正、高拱等人，这跟他在教育战线上的表现有很大的关系。

但更重要的，还是说话的艺术。这一条在“经筵”上，更是论成败胜负的关键。说话好不好听、口音标准不标准，都是形式问题，内容才是关键。尤其是皇帝开讨论会，讲官好多个，彼此竞争也激烈，于是各路老师也开动脑筋，尽展风采，以期出奇制胜。

而这里面特别有头脑的，当属嘉靖年间的大奸臣严嵩。严嵩早年的官运非常不顺，好不容易科场登第，又碰上母丧丁忧，后来好不容易获得肥缺，办理王府袭封，出趟公差却偏赶上宁王叛乱，差点连老命都搭上，前半辈子的人生，可谓喝凉水都塞牙，直到40来岁，还是小官一名。

这时机遇垂青了他，新登基的嘉靖皇帝朱厚熜，上台后就搞整顿，罢免大批前朝老臣，连“经筵”的几位老师也被轰走，正任国子监祭酒的严嵩恰好补了缺。可在这岗位上，彼时还有嘉靖帝的几位新宠，比如张璁、顾鼎臣，各个名声在外，官职也比他高，老严嵩很没竞争力。

但实际操作起来，却是大爆冷门，多年宦海浮沉，严嵩别的本事没长，长得最多的就是情商。他极会察言观色，几堂课下来，就把住了皇帝的脉——这位皇帝最大的毛病就是自负。于是奇特的一幕出现了，别人来讲课，都是口吐莲花、侃侃而谈，相当地神采飞扬，还时常慷慨激昂。轮到严嵩，却恰相反，满面的温柔体贴，说话细声细气，声音如春风拂面，温暖轻柔，直叫新皇帝心花怒放。而最让皇帝开心不已的是别人讲课，都拼命卖弄学问，轮到严嵩，却成了谦逊地向皇帝讨教学问，他经常突然话锋一转，就变成装傻状，向皇帝试探着求教。于是奇葩的一幕出现了本该是给皇帝上课的“经筵”，变成了皇帝洋洋得意、反过来给老师上课了。

这番奇葩表演，算是彻底挠到了朱厚熜的痒痒肉，于是，严嵩在他心目中的形象好比一支黑马股票，“刷刷”地上涨。严嵩从此平步青云，把持朝政，成了祸害明王朝20来年的大奸臣。

而比起针对皇帝的“经筵”和“日讲”来，辅导皇太子读书的工作，则是考验老师的基础能力早教能力。

在这项工作上，明朝公认水平最高的有两个人，一个是明初大儒宋濂，整个明朝宫廷的教育制度都是他一手创办的，明朝第一位太子朱标，更是他的得意学生。而作为朱元璋的长子，朱标的学问和能耐不但让苛刻的父亲朱元璋满意，其外柔内刚的性格更深受老师宋濂的影响宋濂在明初的官场上是个出名的老实人，从来不说谎，平日小心谨慎，更从不私下议论朝政。但不说不意味着怕事，每当同僚遭难，大家都躲风头，他却挺身而出营救，特别是不顾触怒朱元璋，冒死营救茹太素的壮举，更是震动明朝政坛。这种高贵品质，也同样潜移默化地传给了他最重要的学生——太子朱标。

而在整个明朝，也不乏这样有性格的老师。明孝宗的内阁首辅刘健，也是其中一位。明朝太子教学最大的困难，就是小孩子贪玩，一旦学业太苦，就想方设法偷懒，甚至和贴身小太监沆瀣一气，合伙逃课。后来著名的贪玩皇帝明武宗朱厚照，早年就是这种典型。而作为朱厚照的父亲，明孝宗朱祐樘在孩童时代，虽说总体表现好得多，可孩子天性爱玩，也不乏贪玩偷懒的时候。而每当这时，他身边几位老师的表现也是截然不同。最为温柔的，还是那位口才甚好的谢迁，每当小太子要耍赖，谢迁都是一个办法讲故事。小太子要偷懒，就给他讲古人勤奋好学的故事，小太子想玩耍，就给他讲玩物丧志的故事，凭着超人的口才，每次都循循善诱，说得小朋友回心转意。

而比起温柔的谢迁老师来，一同共事的刘健却完全是另一种脾气。他老人家早年没考取功名的时候，就早早落了个诨名木头。后来好不容易科场登第，官场混了没几年，诨名也进步了，变成“爆竹”，顾名思义，这人年轻的时候就倔，眼里不容沙子，后来当了官，老毛病没改，新毛病又添，脾气火爆。

这种性子的人去教小太子读书，后果可想而知从来不拿太子当干部，犯错了就批，功课完不成就罚，十足生猛。而且这人虽然脾气臭，但气场强大，每次发飙都引经据典，既让人震撼，又让人说不出话来，而且一旦脾气上来，就是一根筋到底，动不动就撂挑子，非要你照他的办。

而在这事上，同事谢迁也配合，每次小太子犯错，刘健发飙，谢老师就来劝架，是拉偏架，表面帮小太子，其实是和刘健一唱一和，红脸白脸哄小朋友，但这招确实管用。少年朱祐樘在这样的教诲下，养成了刻苦学习的好品格。甚至后来朱祐樘登基，刘健也成了内阁首辅，这威力依然有效就像当年读书时，每次刘老师布置的作业小太子都不敢拖一样，后来刘健老师上奏折，朱皇帝也是第一时间批阅，快速认真地回复，甚至很少拖过夜，勤政爱民的好习惯算是养成了。

师徒从来情意重

明朝的皇帝们，素来被人诟病的地方不少，但也有一个公认的好传统尊师。这个传统，不仅来自于文化传承，更是一种成长的情感。

有明一代，凡是做过帝王老师的臣子们，哪怕犯有过错，帝王念及昔日的教养之情，也都会倍加安抚。就连被公认为昏君、一辈子只知道做木匠活的天启皇帝朱由校，对老师也极其礼敬。他早年的老师之一，便是明代书画大师董其昌。这董其昌书画一流，品德却是末流，在家乡抢男霸女，无恶不作，终于惹来大祸，被人结伴寻仇，连家宅都给烧了，外加多年来他结怨太多，出事了连地方官都不管，乐得看热闹。而就在这个时候，天启元年(1621年)，家破人亡的董其昌得到重用，当上了太常寺卿的职务。这是天启皇帝用自己的方式，作为对老师的保护。

而就连出了名的小心眼，对大臣们犯一点小错就苛责对待的嘉靖皇帝朱厚熜，在对待自己老师的问题上，也展现出了相当的宽容。他早年做藩王时的授业恩师，便是当时的湖广提学副使张邦奇，后来嘉靖帝君临天下，张邦奇也得到重用，被任命为代理吏部尚书。可张邦奇天性耿直，又极有政治理想，见嘉靖皇帝做得不对，就时常直言进谏，外带嘉靖皇帝登基后，常年沉迷修道，大搞封建迷信，张邦奇看不过去，多次极力劝阻。这事如果放在别的官员身上，那可摊上大事了，嘉靖年间的官员触怒了嘉靖，轻的会被流放，重的有杖责打死的，但换到张邦奇身上，虽然也有严嵩等人极力构陷，可嘉靖还是不为所动，只是将张邦奇平调到南京了事。这位忠诚耿介的臣子，最终善终于南京任上，十分不易。而另一位他昔日的老师张璁，后因得罪他被罢官，但即使赋闲在家，每年张璁过生日，朱厚熜都从来不忘，派宦官跋山涉水，来到张璁家里慰问。

而在明朝帝王的师徒感情上，最为动人的，则是明穆宗朱载垕与老师高拱的故事。

明朝历代帝王中，明穆宗朱载垕算是童年比较惨的一位，父亲嘉靖皇帝笃信“二龙不相见”的说法，常年冷落他，外加严嵩专权，与他不对付，常年各种构陷，父爱缺失又兼政治环境凶险，十足没有安全感。

这样的环境，也造成了朱载垕早年惶恐怯弱的性格，一点小事就会惊慌不已，直到有一天，老先生高拱成为他的王府老师。

作为后来明朝的一代改革家，高拱最大的特点就是硬气，天塌下来都不慌，啥大事都有主意。这下正对了朱载垕的心思，之后几十年，强硬坦荡的高拱成了朱载垕心灵最大的依靠，无论遇到什么事情，只要高拱在身边，他就有了主心骨。做王爷的时候，多少大风大浪，就这么熬过来，熬到顺利接班登基为帝，接下父亲留的烂摊子。然后开放沿海贸易，北抗鞑靼入侵，整顿官场风气，推广一条鞭法，多少事关王朝命运的改革，多少牵一发动全身的大事，这位早年懦弱的青年，全都勇敢地担当。因为，他有高拱。

正是在这对师徒的努力下，大明王朝的国力蒸蒸日上，一反嘉靖年间内外交困的惨淡，欣欣向荣。就在这个节骨眼，体弱多病的朱载垕，生命却走到了尽头。隆庆六年(1572年)，临终前的朱载垕召来了高拱，这个中国政治史中常见的托孤景象，却演变成了一场浓浓的师徒情深画面见到高拱后，朱载垕依然像个孩子似的，撸起裤腿，给老师看自己腿上的浮肿，一边看一边苦笑，说先生(高拱)我今天可以歇歇吧?如此情景，仿佛不是政治托孤，而是一个生病的学生，在向老师请假。

而后的那一幕情景，更成了高拱一生中难忘的一幕朱载垕让高拱搀扶着他，在皇宫园林里散步，等着终于走累了，高拱好心地劝朱载垕该回去歇歇了。而这时，震惊在场众人的一幕发生了朱载垕紧紧握住高拱的手，认真地看着陪伴了自己大半辈子的恩师，一字一句眼含热泪地重复着一句话“送我!送我!先生送我!”

此情此景，在场的众人无不垂泪，而一向以硬汉示人的高拱，也难掩感情，当场泪如雨下……

穿越那交织着权谋、利益、争斗的历史表象，那年那月，那时那刻，跃然后人眼帘的，是那师生间永不消逝的情怀。